Grundutbildning |
|
Upphovsrättsinnehavare: Elin Johanna Alexandra Svanström 2015-2022. Upphovsrättsinnehavare för
Lasse Hjelms webbtexter: Åsa Hjelm, Hanna Hjelm, Emma Hjelm, FMT-metoden Umeå AB 2010-2022 |
|
Grundutbildning |
|
Upphovsrättsinnehavare: Elin Johanna Alexandra Svanström 2015-2022. Upphovsrättsinnehavare för
Lasse Hjelms webbtexter: Åsa Hjelm, Hanna Hjelm, Emma Hjelm, FMT-metoden Umeå AB 2010-2022 |
Distansutbildning i Hjelms med FMT-metoden som Distans / 50% / 120 poäng** /160 veckor / 3 år 1 mån om 8 studieperioder under hela kalenderår
Distans / 33% / 120 poäng** /240 veckor / 3 år 11 mån om 12 studieperioder under hela kalenderår
Uppdateringar av innehållet pågår. Kontakta utbildningsanordnaren för närmare upplysningar. Hjelms utvecklingsfrämjande insatser har använts under flera decennier inom regioner, kommuner och elevhälsoteam för individer med skilda funktionsnedsättningar eller tillstånd av ohälsa eller i utvecklingsfrämjande och hälsofrämjande syfte. Ordet funktionsinriktad musikterapi har använts inom både verksamhet och utbildning sedan starten år 1976, samtidigt som Hjelm under årens lopp alltmer lyfte fram olikheterna mellan utbildningens huvudämne kontra disciplinen musikterapi. Under år 2020-2021 genomfördes en nationell vetenskaplig bedömning av FMT-metoden i förhållande till den vetenskapliga disciplinen och ämnet musikterapi. Expertbedömarna var disputerade i ämnet musikterapi. Bedömarna kom fram till att FMT-metoden använder sig av en alltför snäv och begränsad användning av musik för att det ska kunna vara en yrkesmässig form av disciplinen och ämnet musikterapi. Även Hjelm har likaså alltid framhållit att hans perspektiv och utformade utbildning inte hör hemma i musikvetenskap eller i musikpedagogik, utan i stället har fokus på människans naturliga funktionella helhetsutveckling som teoretisk utgångspunkt. Hjelmhögskolan använder härmed fortsättningsvis de vetenskapligt korrekta begrepp och uttryck inom Hjelms funktionsinriktade utvecklingsfrämjande insatser, vilka också överensstämmer med Hjelms perspektiv och utarbetade appraoch för främjande av naturlig utveckling. Hjelms utvecklingsfrämjande insatser och funktionsinriktade approach utgår ifrån de teoretiska grunderna i barns helhetsutveckling och Hjelms perspektiv för återupptagande av naturlig utveckling (Svanström, 2021). En av de tillämpliga metoderna, utformade av Hjelm, är FMT-metoden som utgör ett interventionsverktyg med målet att påverka den naturliga utvecklingen hos människan med syftet att flytta en individ framåt i utvecklingsprocessen, höja funktionsnivån, öka mognadsnivån, och därmed ge individen förutsättningar till ett bättre fungerande och ökad upplevelse av hälsa (Hjelm & Svanström, 2000; 2021). FMT-metoden inbegriper ett funktionsinriktat handlingsbaserat individuellt program för naturlig utveckling, genom icke-instruerad rörelseutveckling, som används inom alla åldrar och funktionsnivåer (Svanström, 2021). Återkommande särskilt avgränsade okomplicerade melodisignaler på ett akustiskt piano används av den funktionsinriktade utvecklingsspecialisten, och individen (adepten) som deltar i programmet agerar i förhållande till särskilt anpassade trummor och cymbaler (Hjelm & Svanström, 2000; 2021). Bokstäverna FMT i FMT-metoden står för Function-oriented acoustic Melody signal Tool (Svanström, 2021). Huvudämnet i utbildningen är Barn- och ungdomsstudier med inriktning i Hjelms funktionsinriktade approach för främjande av naturlig utveckling applicerad på alla åldrar och skilda funktionsnivåer. Ämnet har sin teoretiska grund i barns naturliga helhetsutveckling och utgår ifrån Hjelms perspektiv på naturlig utveckling när det gäller att kunna återuppta en individs naturliga spontana utveckling avseende de motoriska, psykomotoriska, perceptuella, kognitiva och neuromuskulära utvecklingsprocesserna (Svanström, 2021). Delar av utbildningen berör ämnen inom; funktionshinder och funktionshinderpolitik, funktionsnedsättningar, utvecklingspsykologi, folkhälsa och grundläggande neurovetenskap.Utbildningen i Hjelms funktionsinriktade utvecklingsfrämjande insatser syftar till att den studerande ska utveckla:
Mellan åren 1987 och 2008 drevs Hjelms utbildning av dåvarande Musikterapiinstitutet i Uppsala, Centrum för Funktionsinriktad musikterapi, med FMT-metodens upphovsman Lasse Hjelm som director. Hjelm beslutade att Elin Svanström skulle fungera som utbildningsledare för utbildningen i Uppsala från år 2003. Hjelmhögskolan, med sitt säte i Uppsala län, har som målsättning att till de studerande förmedla det perspektiv och det arbetssätt som Lasse Hjelm utformade, så att de växer i sitt kunnande och i sin empatiska förmåga för individens utvecklingspotential. Ett tjugotal funktionsinriktade utvecklingsspecialister är kopplade till utbildningen som lärare, med ett stort engagemang och med betydande insikter inom Hjelms perspektiv och approach, där följande lärare fungerar som huvudlärare; Elin Svanström, Hans Edgren, Carina Norberg, Johanna Ray, Henrik Forslund, Annika Palmqvist och Susanne Sjögren. Utbildningsledaren Elin Svanström har 28 års erfarenhet som funktionsinriktad utvecklingsspecialist, 22 års erfarenhet som lärare vid utbildningen i Hjelms funktionsinriktade utvecklingsfräjande insatser, 14 års nära samarbete med grundaren Lasse Hjelm i Uppsala, tillsammans med 360 akademiska högskolepoäng däribland inom omvårdnad, vårdvetenskap och folkhälsovetenskap. De enda utbildningsanordare som, historiskt och för närvarande, har bedrivit och bedriver utbildning i Hjelms funktionsinriktade approach för främjande av naturlig utveckling med FMT-metoden som interventionsverktyg (tidigare benämnd Hjelms funktionsinriktade musikterapi FMT-metoden) är följande:- Musikterapiinstitutet i Uppsala, Centrum för Funktionsinriktad musikterapi, Uppsala, Sverige, år 1987-2008 - Musikhögskolan Ingesund, Arvika, Sverige, år 1988-2006 - Kurscentret Högsand, Lappvik, Finland, i samarbete med Barnavårdsföreningen i Finland, år 1988-1993 - Konservatoriet i Jakobstad, Finland, år 1992-2003 - Yrkeshögskolan Novia, Jakobstad, Finland, i samarbete med Åbo Akademi, Åbo, Finland, år 2007-2008 - Yrkeshögskolan Novia, Jakobstad, Finland, år 2010-2012 - Hjelmhögskolan, Uppsala, Sverige, år 2013-2022 * Tidigare benämnd Hjelms funktionsinriktade musikterapi FMT-metoden. ** Utbildningen berättigar inte till högskolepoäng. Poängen anges därför i motsvarande högskolepoäng och beräknas på samma sätt som inom högskolan, nämligen att en veckas heltidsstudier motsvarar 1,5 poäng och att en veckas halvtidsstudier motsvarar 0,75 poäng. Denna hemsidas layout, språklig utformning respektive utbildningens innehåll och upplägg skapad av
Hjelm, L. (2000) & Svanström, E. (2018),
utformat av och för; Hjelmhögskolan. |
